Pedagogias

Proposta Artístico-Pedagógica da Escola:

  • Compartilhar pesquisa nas √°reas das artes c√™nicas
  • Partilhar um espa√ßo de reflex√£o e pr√°tica art√≠stica-teatral aliada √† possibilidade de emancipa√ß√£o das rela√ß√Ķes sociais e de cidadania
  • Criar e projetar espa√ßos de interlocu√ß√£o entre a cidade e os/as artistas
  • Vivenciar experi√™ncias em arte e cultura de forma cr√≠tica e coletiva
  • Criar um espa√ßo de debate entre artistas atuantes e artistas em forma√ß√£o

A proposta curricular da escola observa a Lei 10.639/03, alterada pela Lei 11.645/08, que torna obrigat√≥rio o ensino da hist√≥ria e cultura afro-brasileira e, hist√≥ria e cultura ind√≠gena em todas as escolas, p√ļblicas e particulares, do ensino fundamental at√© o ensino m√©dio. Embora a ELT seja livre das exig√™ncias regulat√≥rias do Minist√©rio da Educa√ß√£o, a proposta curricular da escola observar√° a Lei 11.645/08, valorizando o protagonismo das matrizes africanas e ind√≠genas na forma√ß√£o da nossa diversidade cultural brasileira.

Da mesma forma, levando-se em conta a hegemonia quase total de pr√°ticas e saberes produzidos por homens cisg√™neros brancos nos ambientes de forma√ß√£o art√≠stica, e, mesmo que n√£o haja uma lei regulamentando nem a obrigatoriedade do ensino da cultura LGBTI+ nas escolas, nem a proporcionalidade de g√™nero na composi√ß√£o das institui√ß√Ķes, a ELT na sua proposta pedag√≥gica curricular se compromete a diversificar o repert√≥rio de refer√™ncias est√©ticas e bibliogr√°ficas utilizado na forma√ß√£o e nos n√ļcleos.

Destaque-se a vulnerabilidade social espec√≠fica de pessoas transvestig√™neres, o que torna urgente a inclus√£o das produ√ß√Ķes art√≠sticas e te√≥ricas desse segmento social nos processos pedag√≥gicos.

A proposta curricular da ELT tem um formato de projeto art√≠stico continuado e ao mesmo tempo flex√≠vel, que permite altera√ß√Ķes solicitadas pela pr√≥pria pr√°tica durante o processo de cria√ß√£o, em escuta com toda a comunidade escolar e em conson√Ęncia com o seu tempo.

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